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坚持科学发展 搞好“三个服务”做优做强福建教育学院──福建教育学院召开深入学习实践科学发展观活动动员大会

发布时间:2009-04-02 15:57 浏览次数: 【字体:

根据省委、省委教育工委的部署,福建教育学院学习实践科学发展观活动从327日开始启动。福建教育学院确定学习实践活动的主题是坚持科学发展,搞好“三个服务”。载体是做优做强福建教育学院。

327下午,福建教育学院召开深入学习实践科学发展观活动动员大会,传达贯彻中央、省委关于深入学习实践科学发展观活动重要会议精神,部署学院深入学习实践科学发展观活动。省委第九指导检查组组长、省委教育工委副书记、省教育厅副厅长施祖美、副组长游小波及指导检查组全体成员出席了大会。大会由院党委副书记吕建明主持,院党委副书记、院长赵素文作动员报告。

赵素文同志在动员讲话中代表学院党委讲四点意见:一、充分认识开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义,积极参与学习实践活动;二、正确把握学习活动的指导思想、目标要求,确保学习实践活动取得实实在在的成效;三、高标准、严要求,扎实有序地搞好学习实践活动三个阶段六个环节的工作;四、加强组织领导,确保学习实践活动各项任务落到实处。

按照中央、省委和省委教育工委提出的学习实践活动要达到“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求,福建教育学院联系工作实际,提出开展学习实践活动要达到“五个有”的目标和“五个着力”解决的问题。

“五个有”的目标即:

一是提高思想认识要有新境界。深入开展大调研、大讨论活动,进一步加深广大党员、干部特别是领导干部对科学发展观的理解,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性;进一步按科学发展观要求解放思想,转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念,使领导班子和领导干部在能不能科学发展、能不能做优做强,怎么样科学发展、怎么样做优做强等重大问题上形成共识,把思想认识统一到科学发展观的要求上来,统一到省委、省政府对福建教育学院的定位功能上来,以思想上的高度统一达到行动上的高度协调一致,做到胸怀教育大局、心系服务对象,齐心协力做好“三个服务”,为福建基础教育发展奠基。

二是解决突出问题要有新成效。努力解决影响和制约学院科学发展的突出问题,进一步明确为基础教育改革发展服务、为提升教师队伍素质服务、为海峡西岸经济区建设服务的办学宗旨,破解发展难题,提高工作质量,全面推进学院事业又好又快发展;努力解决党员干部党性党风党纪方面师生员工反映强烈的突出问题,进一步加强领导班子思想政治建设,推动广大党员特别是党员领导干部讲党性、重品行、作表率。

三是创新体制机制要有新突破。按照科学发展观的要求,把解决现实问题与建立长效机制紧密结合起来,深化校内管理体制和运行机制改革,继续推进人事、分配、财务、后勤等四项改革,规划新校区建设,进一步构建和完善有利于培训事业科学发展的体制机制,进一步提高培训质量,确保学院各项事业全面协调可持续发展。

四是促进科学发展要有新思路。坚持把务求实效作为开展学习实践活动的出发点和落脚点,通过学习实践活动,把科学发展观的要求转化为推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施,增强党性修养、提高思想觉悟的自觉行动,努力促进学院事业又好又快发展。

五是“三个服务”水平要有新提升。通过学习实践活动,引导广大党员,特别是党员领导干部自觉用科学发展观指导实践,增强服务意识、质量意识、主人翁意识,全面推进培训各个环节的规范化管理,提升“三个服务”的水平,真正让学员(学生)满意,让中小学校满意。

 

 

“五个着力”解决的问题即:

 

1、着力增强发展信心。着力解决目前部分党员干部、教师对学院工作重心转移后存在畏难情绪、等待观望、信心不足的问题,积极引导广大教职员工紧紧抓住基础教育发展提升时期加强教师队伍建设、提高教育质量对研训需求的机遇,进一步推进学院工作重心转移到师训干训上来,正视工作重心转移后面临的困难问题,看到优势、看到成绩、看到光明,增强信心、鼓舞干劲,知难而进、迎难而上,奋发有为,齐心协力搞好师训干训主业,努力完成好省委省政府、省委教育工委省教育厅赋予我们的重任。

 

2、着力理清发展思路。着力解决发展观念落后、发展思路模糊、发展举措不足等突出问题,按照省政府[2008]344号文件提出的“大力加强福建教育学院建设,强化其培训、教研的功能以及在全省中小学教师继续教育工作中的引领带动作用,将福建教育学院建设成为中小学教师省级培训主要基地和中小学教师继续教育的政策研究咨询和业务指导中心”的要求,进一步理清发展思路,制定发展规划,细化工作举措,并抓好工作落实。

3、着力提升服务本领。着力解决工作重心转移后师资队伍不适应、研训水平不够高、引领带动作用不够强的问题。通过对每位教师的工作作出具体规划,明确每位教师主要研究方向,采取组织教师下校听课调研,选送到国家教育行政学院、兄弟省教育学院跟班学习等措施,使每位教师都明确自己的工作要求,更好地开展学习研究,更快熟悉基础教育教学,提高自身业务素质。同时,适当引进重点学科急需的中小学名师,聘请一批兼职教授、兼职教师充实师训干训队伍,不断提高培训者水平。整合院内外资源,加强教研能力建设。积极实施省、市、县教师进修院校“三级联盟”计划,发挥省级培训机构引领带动作用,努力提升“三个服务”的能力和水平。

4、着力提高培训质量。编印《基础教育政策法规文件汇编》、《基础教育课程改革与教学管理文件汇编》、《基础教育培训工作规范化管理资料汇编》三本学习资料,要求全院教职工认真学习,熟悉基础教育政策和教学、培训业务。着力解决师训干训课程设置、教学组织、服务管理等环节实效性、系统性不够强的问题,着力加强培训规范化管理,规范培训工作流程和各个环节的工作要求,包括对制定培训计划方案、办班教学、过程服务、考察管理、食宿安排、学生档案、培训后续跟踪等进行全过程规范化、精细化管理,全面提升培训工作质量。

5、着力改进工作作风。着力解决部分教师和干部敬业精神不够,工作只求过得去、不求过得硬,不严谨、不认真,不具体、不深入,办事拖拉、效率低下等问题。大力提倡“敬业、创新、严谨、高效”的工作作风,引导全院教职员工进一步强化主业意识、质量意识、服务意识、主人翁意识,努力为中小学校长、教师研修培训提供优质资源、优秀服务、优良环境,深化“两满意”活动,努力把各项管理服务工作做得令人称心满意。

省委第九指导检查组组长施祖美同志代表指导检查组讲话。他在讲话中充分肯定了我院学习实践活动的前期准备工作,认为福建教育学院党委对开展学习实践活动高度重视,准备工作扎实认真,结合学院发展现状和目标,制定了具体可行的实施方案,提出了符合实际的活动载体,为学习实践活动的顺利开展奠定了良好基础。施祖美在会上阐述了在高校开展学习实践活动的重要意义,第九指导检查组的主要职责,代表指导检查组对我院的学习实践活动提出了明确要求。强调要认真学习贯彻中央精神,牢牢把握学习实践活动的正确方向;要增强责任感和使命感,牢牢把握学习实践活动的主动性;要采取有力措施,确保学习实践活动真正取得实效。施祖美强调,在学院工作重心转移的关键时期,更要抓住深入学习实践科学发展观活动的时机,把全院党员的思想和行动统一到科学发展的轨道上来,凝聚全院师生的智慧和力量,提高攻坚克难、解决突出矛盾和问题的能力,实现福建教育学院又好又快发展。

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