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赵素文院长在院科研工作会议上作以兴校强校为已任奋力重振福建教育学院雄风讲话

发布时间:2009-12-31 18:06 浏览次数: 【字体:

                1228日召开的福建教育学院2009年科研工作会议上,赵素文院长作《以兴校强校为已任,奋力重振福建教育学院雄风》讲话。

一、认清新一轮创业时期福建教育学院人的历史使命,在实施科研兴校发展战略中建功立业。当前,我院正处在新一轮创业的关键时期,新一轮创业在学院发展史上比任何一个时期的任务都更加艰巨、更加繁重:一是基础教育进入从“有学上”到“上好学”的关键时期,提高教育质量成为基础教育的核心问题,省委省政府、省委教育工委省教育厅对福建教育学院寄予厚望,赋予培训、教研和在市、县教师进修院校中起引领带头作用的重任,我们肩上的担子比以往任何时候都重;二是学院处在工作主业转变的关键时期,从以全日制高职教育为主转向以干训师训为主,对每一个教职员工都是一个严峻的考验,要在基础教育中起引领作用,要当好中小学老师的老师,我们面临的挑战比以往任何时候都大;三是在海峡西岸经济区建设的大背景下,我省基础教育事业蓬勃发展,基础教育改革发展中的许多问题迫切需要从理论与实践结合的层面上予以回答,我们面临的探索与研究的任务比以往任何时候都重。处在这样的历史时期、关键时刻,我们这一代学院人肩负着重大而又光荣的任命,这就是要兴校强校,重振福建教育学院雄风!要承担好这一重大而又光荣的历史使命,必须大力加强科研工作。惟有加强科研工作,才能迅速提升自我,提高“三个服务”的质量与水平;惟有加强科研工作,才能实现“四个基地”、“两个中心”的目标任务;惟有高质量的科研,才有高质量的培训;惟有科研工作做得出色,才能在基础教育领域做到“非我莫属”、“非我不可”,才能有我们说话的声音,才能有我们的立足之地。福建教育学院发展史上,曾经创造了“高考红旗”的辉煌,今天的福建教育学院人,要有重振福建教育学院雄风的壮志,卧薪尝胆,锐意进取,奋发努力,勇挑科研强校的重任,在学院新一轮创业中建功立业,不辜负我们今天所处的伟大的时代,不辜负省委省政府、省委教育工委省教育厅对我们的重托与厚望,我们每一个人,都要在学院发展史上写下精彩的一页。

二、明确科研工作重点,为基础教育改革发展服务。高校担负着科研创新的重任。我院的科研创新要从主业出发,突出重点,紧紧围绕基础教育改革发展,搞好“五个服务”:

一是要为基础教育科学决策服务。我院的科研工作要积极主动服从服务于基础教育发展大局,围绕基础教育战略重点开展研究。在开展研究中,既对以前的决策进行回溯研究,也对当前的决策进行论证研究,还要对将来的政策进行预期研究。要有强烈的学术敏感性,强烈的“问题意识”,敢于和善于发现问题。要把理论研究、政策研究、战略研究紧密结合起来,为政府和教育行政部门提供高质量的调研科研报告,努力当好教育行政部门的参谋助手。

二是要为提高基础教育教学质量服务。在课程改革深入发展的形势下,各级各类学校教学中出现了许多新情况、新问题,开展科研工作要尊重实践的呼唤。要坚持理论联系实际,学以致用。要深入到基层学校中去,以课堂教学为中心,研究中小学教学中的新情况新问题新经验新办法,总结具有闽派特色的教学经验、教学方法,通过研训结合,通过面授、函授、网授和刊物平台,把具有闽派特色的教学经验与方法扩散到全省中小学教师中去。同时要积极开展基础教育质量评估研究工作,开展考试研究等,为提升中小学教学质量服务。

三是要为提升中小学学校管理水平服务。新形势对学校管理工作提出了新的更高的要求。现代学校管理需要在总结提升传统特色的基础上进行改革与创新。开展科研工作要深入研究“教育以育人为本、以学生为主体,办学以人才为本、以教师为主体”的政策措施与规律,善于总结现代学校管理经验,善于总结具有闽派特色的学校管理经验与办法,为全面提升我省中小学管理水平服务。

四是要为促进海峡两岸基础教育合作交流服务。福建处在海峡西岸经济区中的主体地位。《国务院关于支持福建加快建设海峡西岸经济区的若干意见》要求福建省要发挥海峡西岸经济区独特的对台优势和工作基础,努力构筑两岸人民交流合作的前沿平台,实施先行先试政策。开展台湾基础教育研究,是福建教育学院义不容辞的职责。学院专门成立了台湾基础教育研究所,我们要在促进海峡两岸基础教育合作交流中发挥积极的作用。

五是要为提高教师培训机构工作水平服务。省政府文件明确要求“将福建教育学院建设成为中小学教师省级培训主要基地和中小学教师继续教育的政策研究咨询和业务指导中心”。福建教育学院是全省中小学教师培训机构的龙头,要发挥好龙头的作用,积极开展教师培训机构工作研究,为全面提升教师培训机构工作水平服务,为加强进修院校建设做出积极的贡献。

三、发挥自身优势,在为基础教育服务上求作为。开展基础教育科研工作,有难度、有潜力、更有优势。福建教育学院具有得天独厚的富矿,这就是源源不断的培训班学员,还有分布在全省各地的一万多所中小学;具有健全的省、市、县三级进修院校网络体系;具有培训、网站、刊物三大平台。我们要看到潜力、看到优势,奋勇拼搏,努力在基础教育科研上求突破,在为基础教育服务上求作为。

一是要善于做艰苦的研究工作。今年学院推出89个课题供全院教职工选报,在学院召开科研动员会后,大家积极性很高,共有127人申报140个课题,院学术委员会立项110个课题。开展调研科研是严谨、艰苦的事,轻轻松松做不好科研,也出不了成果。希望大家要有坚定的信念,执著的追求,踏实的作风。不要报课题时轰轰烈烈,研究中应付了事,结题的寥寥无几。要把搞调研过程当作自己学习提高的过程,促进自己专业发展的过程,要自觉主动去做,满腔热情去做,踏踏实实去做。这次大家申报的课题大多数是小专题,小专题的好处是因小而专,因专而深,因深而实,既可以解决基础教育现实问题,又是进行“岗位练兵”,可以有效提高教师科研能力和实际培训教学水平。当然小专题也有难度,也要求有质量,希望大家要迎难而上,讲质量、重实效、出成果。

二是要善于挖掘“富矿”搞科研。我院开展调研科研拥有金山银山,这就是源源不断的培训班学员,他们分布面广,层次高;我们还有80多所与我们关系密切的市、县教师进修院校、一万多所中小学,这是我们开展调研科研的“富矿”。在开展调研科研中,要有计划地开展培训班学员问卷调查、座谈、访谈等,还可以与历届培训班学员开展访谈调查,依托“三级联盟”开展重大课题调研等,努力掌握丰富的第一手资料,为科研工作提供支持。

三是要善于运用科学、规范的方法开展调研科研。为提升本院教职工教学科研能力,学院将制定2010年业务学习培训计划,针对教职工教学、科研等方面的需求,开设业务讲座,有的放矢加强业务学习,帮助大家以科学规范的方法开展调研科研,努力使学术研究工作更加科学规范,促进大家出成果、出好成果。

四是要善于加强团队合作。开展调研科研工作,要注意发挥集体的智慧和力量。特别是高职称、高学历的教师,要发挥领头的作用,做好传帮带工作。科研课题领衔人要发挥课题组成员的作用,加强分工合作共同搞好课题研究。希望通过调研科研,培养一批优秀团队,成长一批优秀中青年教师。

四、落实政策保障措施,开创科研工作新局面。为推进科研工作的优先发展,学院将在调整内设机构、完善配套政策、加强人才队伍建设、营造激励创新的环境等方面加大力度,采取切实措施。

一是调整内设机构。为加强科研工作的组织、协调、推进工作,院党委决定,成立科研处强化对科研组织协调职能。新成立的基础教育质量评价研究所、闽派特色教育研究所、台湾基础教育研究所挂靠科研处,希望新部门新气象,开创科研工作新局面。

二是完善配套政策。学院将加大科研经费投入,并采取“十个一”的配套政策措施,促进科研工作优先发展。三个研究所和基础教育考试命题研究中心挂牌成立,院党委研究决定,给四个研究单位拨给科研启动经费,今后视工作成果下拨工作经费。科研工作既锻炼队伍,又服务主业,在科研上舍得投入才有产出。希望三个研究所、一个中心不负众望,快出成果,多出成果,出好成果。

三是加强人才队伍建设。为引领学院培训教研工作,培育和构建人才高地,增强学院核心竞争力,学院实施学术团队建设计划。通过建设学术团队,培养一批学术带头人,促进中青年教师的尽快成长。

四是营造激励创新环境。开展科研工作,一方面要给大家加压,院党委研究决定明年起将科研工作列入教师基本工作量考核。另一方面,采取激励措施,鼓励教师敢于探索、敢于创新、敢于超越,让优秀青年教师脱颖而出。对出好成果、出大成果的教师给予重奖,要营造浓厚的科研氛围,推进研训一体,努力提高“三个服务”水平。

重振福建教育学院雄风是时代赋予我们的光荣任命,是我们这一代人必须承担的历史责任。让我们坚定信心、奋发努力、扎实苦干,迎难而上,积极投身科研工作,以科研工作上水平,推进“三个服务”上水平,奋力登攀科研工作高峰,齐心协力重振福建教育学院雄风!

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