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福建教育学院提出关于推进学习型学院建设的意见

发布时间:2010-03-18 16:56 浏览次数: 【字体:

为深入贯彻落实党的十七大、十七届四中全会精神、省委八届七次全会精神,贯彻落实中央、省委有关推进学习型党组织建设的意见精神,近日,福建教育学院党委提出关于推进学习型学院建设的意见。具体如下:

一、充分认识建设学习型学院的重要意义

建设学习型学院,是贯彻落实党的十七大、十七届四中全会精神的实际行动。党的十七大要求,建设全民学习、终身学习的学习型社会;党的十七届四中全会提出,建设学习型党组织。这是党中央从时代发展要求、从全面建设小康社会要求出发,对党组织和全社会提出的要求。教育是向前奔跑的事业,学校是传授知识的殿堂,更要在建设学习型社会中走在前列。特别是福建教育学院承担中小学校长、教师培训工作,要搞好培训工作,必须先学一步,学多一些,学深一些。要大力推进建设学习型学院,在全省基础教育学校和进修院校中起引领带动作用。

建设学习型学院,是学院主业转变时期的迫切要求。当前我院正处在发展的新起点上,从原来以全日制高职教育为主转向以干训、师训为主,对教学、科研、管理、服务工作都提出了新的要求,每一个教职员工都面临新的挑战。要搞好“三个服务”,建设让政府放心、让学员满意、教职员工幸福的学院,每一个教职员工都必须在新的实践中重新学习、继续学习,以适应学院主业转变的需要。目前在教职员工队伍中存在不愿学、不勤学、不真学、不深学、不善学的状况,对工作重心转移,搞好“三个服务”妨碍极大。大力推进学习型学院建设,积极引导教职员工在实践中不断学习新知识,提高新技能,对于做优做强学院显得十分迫切。

建设学习型学院,是加强教师队伍建设的迫切需要。我院在50多年的办学实践中,建立了一支优秀的教师队伍。但是,与新形势、新任务、新要求相比,我院教师队伍还存在学历、职称、年龄、学科分布等结构不合理,知识、能力不适应等突出问题,亟需通过大力加强学习,改变结构不合理、知识不适应、能力不适应的状况。大力推进学习型学院建设,对建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍,具有十分重要的意义。

二、建设学习型学院的指导思想和总体要求

高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕搞好“三个服务”、做优做强福建教育学院这个主题,以提高全院教职员工思想政治水平和业务能力为基本目标,以搞好“三个服务”工作为基本要求,深入学习科学理论、基础教育理论以及各方面的知识,大力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围,牢固确立全员学习、终身学习的理念,建立健全管用有效的学习制度,使教职员工的学习能力不断提升、思想政治和业务素养不断提高,以更加开阔的视野、更加昂扬的斗志、更加精湛的业务、更加扎实的作风,搞好“三个服务”工作,努力办让政府放心、学员满意、教职员工幸福的学院。

三、学习的主要内容

一要加强政治理论学习,坚定职业理想,提高职业道德。要深入学习领会中国特色社会主义理论体系,深入学习实践科学发展观,学习践行社会主义核心价值观,始终保持立场坚定,头脑清醒,自觉践行社会主义荣辱观,自觉增强教书育人、搞好“三个服务”的责任感和使命感。

二要加强教育工作特别是基础教育有关知识的学习。要从学院定位功能出发,加强对党和国家有关教育工作方针、政策,特别是基础教育政策法规的学习;加强国内外基础教育改革发展动态和课程改革业务的学习,不断增强宣传、贯彻落实党的教育方针的自觉性,不断开阔思路与眼界,不断提高培训工作的能力与水平。

三要加强科学文化知识学习。积极推动教职员工学习人类社会创造的一切文明成果,学习搞好教育工作所需要的经济、政治、文化、管理、科技、社会和国际等各方面知识,学习反映当代世界发展趋势的现代市场经济、现代国际关系、现代社会管理和现代信息技术等方面的知识,并把所学的知识运用到搞好“三个服务”中来,切实提高“三个服务”水平。鼓励中青年教师结合主业转变需要参加继续学习,提升自身学历水平。

四要加强本职本岗位工作知识的学习。根据学院主业转变的需要,我院教职员工主要分布在教学、科研、管理、后勤服务四大类别的工作岗位上。不论在哪一个岗位工作,都要认真学习本岗位工作知识,提高岗位工作技能,努力成为岗位专家能手。要学习借鉴兄弟院校的办学管理经验,开拓视野,掌握规律,丰富、拓展办学理念和改革发展的思路,不断提高“三个服务”水平。

四、不断探索学习型学院建设的方式和途径

创新建设学习型学院的方式。组织各种形式的主题学习教育活动,通过中心组学习、业务培训、教师教育论坛、技能比赛等形式推动学习;通过“三刊”、“两网”、“一信息”平台深化学习;通过举办“读书节”活动交流学习,营造浓厚的学习氛围。

完善建设学习型学院的途径。一是领导干部带头学。加强和改进党委中心组学习,严格规范管理,加强专题调研,提高学习效果。二是业务培训引领学。每月至少安排一次全院业务学习培训。2010年业务学习重点提高全院教职工三个能力,即规范化教学能力、开展调研科研能力、实施远程培训能力。三是岗位练兵促进学。重点开展新课试讲、听课评课活动,继续组织中青年教师说课竞赛活动,推动岗位学习深入开展。四是调研科研专题学。发动每个教职工申报调研科研课题,围绕基础教育热点难点问题,开展调查研究,促进教职工深入学习基础教育有关知识。五是办网办刊深入学。办好网站刊物,在为中小学服务中,促进教师学习基础教育内容。六是引导个人自觉学。引导广大教职员工把学习作为一种政治责任、精神追求、生活方式,自觉做到学以立德、学以增智、学以创业。要求每个教师申报年度培训班开课题目,明确年度研训工作,每年至少读拓展知识的两、三本好书。

五、加强领导,务求实效

落实责任,明确职责。把创建学习型学院纳入整体工作规划,学院成立由院党委副书记、院长赵素文任组长,副书记吕建明和副院长黄家骅任副组长的建设学习型学院工作领导小组,领导小组办公室设在院党委宣传部。宣传部要切实发挥牵头负责作用,加强协调,扎实推进,在每年九、十月份举办读书节,推荐好书新书,交流读书心得与快乐,表彰积极学习进取的教职工,同时举行教职工才艺、收藏爱好展示活动等,营造浓厚的学习气氛。组织人事处要建立学习考核制度并负责考勤,将教职工学习情况列入年度考核的一项内容。工会、共青团等群众组织要充分发挥自身优势,开展各具特色的学习教育活动。

加强保障,整体推进。一要加强制度保障。建立健全培训制度、个人自学制度、主题教育制度。二要加强经费保障。学院每年安排专项经费用于学习型学院建设的投入,尤其要加强网络建设,构建现代化的学习平台。三要加强机制保障。加强协调,形成一级抓一级、层层落实的责任机制,形成“‘请进来’传经送宝、‘送出去’高位嫁接、‘走出去’开拓视野、‘沉下去’调研实践”的学习实践机制。

领导带头,率先垂范。建设学习型学院,要建设好学习型领导班子,党员领导干部要率先垂范,带头学习。党员领导干部要把坚持学习作为提高素质、增长本领、做好领导工作的根本途径,自觉带头学习,努力成为建设学习型学院和学习型领导班子的精心组织者、积极促进者、自觉实践者,带动本单位、本部门形成良好的学习风气。

联系实际,学以致用。要坚持和发扬理论联系实际的马克思主义学风,坚持走群众路线,坚持在工作中学习、在学习中研究、在研究中工作的原则,把学习型学院建设与促进学校的改革发展稳定紧密结合起来,与教学、科研、管理、服务等结合起来,与开展党建工作和文明单位建设结合起来,与加强作风建设结合起来,推动学校各项事业的科学发展。

分类指导,推广经验。院内各单位要迅速行动,制定本单位具体实施意见,要根据不同类别、不同层次、不同岗位的特点,把学习的普遍性要求与特殊需要相结合,分别提出相应的任务和要求。宣传部、组织人事处要定期对院内各单位学习情况进行督查,针对存在的问题和不足,提出加强和改进的具体要求。院内各单位要在每学年末向党委宣传部报送本年度学习情况总结和下年度学习计划。学校于每学年初举行“读书节”,召开学习经验交流会,对实施情况进行总结。要大力宣传先进典型,推动学习型学院建设的深入开展。

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